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Tony's Space2009/9/23 贾平凹：在女儿婚礼上的讲话贾平凹：在女儿婚礼上的讲话 我二十七岁有了女儿，多少个艰辛和忙乱的日子里，总盼望着孩子长大，她就是长不大，但突然间她长大了，有了漂亮、有了健康、有了知识，今天又做了幸福的新娘！我的前半生，写下了百十余部作品，而让我最温暖的也最牵肠挂肚和最有压力的作品就是贾浅。她诞生于爱，成长于爱中，是我的淘气，是我的贴心小棉袄，也是我的朋友。我没有男孩，一直把她当男孩看，贾氏家族也一直把她当做希望之花。我是从困苦境域里一步步走过来的，我发誓不让我的孩子像我过去那样的贫穷和坎坷，但要在“长安居大不易”，我要求她自强不息，又必须善良、宽容。二十多年里，我或许对她粗暴呵斥，或许对她无为而治，贾浅无疑是做到了这一点。当年我的父亲为我而欣慰过，今天，贾浅也让我有了做父亲的欣慰。因此，我祝福我的孩子，也感谢我的孩子。 女大当嫁，这几年里，随着孩子的年龄增长，我和她的母亲对孩子越发感情复杂，一方面是她将要离开我们，一方面是迎接她的又是怎样的一个未来？我们祈祷着她能受到爱神的光顾，觅寻到她的意中人，获得她应该有的幸福。终于，在今天，她寻到了，也是我们把她交给了一个优秀的俊朗的贾少龙！我们两家大人都是从乡下来到城里，虽然一个原籍在陕北，一个原籍在陕南，偏偏都姓贾，这就是神的旨意，是天定的良缘。两个孩子生活在富裕的年代，但他们没有染上浮华习气，成长于社会变型时期，他们依然纯真清明，他们是阳光的、进步的青年，他们的结合，以后的日子会快乐、灿烂！在这庄严而热烈的婚礼上，作为父母，我们向两个孩子说三句话。第一句，是一副对联：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。做对国家有用的人，做对家庭有责任的人。好读书能受用一生，认真工作就一辈子有饭吃。第二句话，仍是一句老话：“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。”做普通人，干正经事，可以爱小零钱，但必须有大胸怀。第三句话，还是老话：“心系一处。”在往后的岁月里，要创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们自己的婚姻。 今天，我万分感激着爱神的来临，它在天空星界，江河大地，也在这大厅里，我祈求着它永远地关照着两个孩子！我也万分感激着从四面八方赶来参加婚礼的各行各业的亲戚朋友，在十几年、几十年的岁月中，你们曾经关注、支持、帮助过我的写作、身体和生活，你们是我最尊重和铭记的人，我也希望你们在以后的岁月里关照、爱护、提携两个孩子，我拜托大家，向大家鞠躬！ 2008/12/31 学会取舍关注生活平衡 重视闲暇追求当下幸福从本性上来说，人是趋利避害的。如果一段连回忆起来都让人觉得痛苦的经历还有人愿意去选择，去忍受，意味着他们认为这种经历有价值。至少，是利大于弊。在校园里就开始劳碌奔波为此透支精力甚至健康的学生肯定也认为，这样的辛劳，长远来说能为他们带来好处。 这个好处是什么，不同学生的想法不一定相同。然而他们心里多半有一个模糊的信念，那就是认为拿青春赌明天，在身体扛得住的时候牺牲一时的健康舒适，去换取未来的成功和幸福，是值得的。 然而事实未必如此。这倒不是说付出不会有回报，事实上，用心投入过的事情总会有所收获。能够为未来提早打算和行动的学生通常都比同龄人更成熟上进，毕业时也更有可能找到一份满意的工作。然而成功有很长的路要走，长期的健康透支显然会削弱成功的基础。即使有一天真的成功了，也并不一定意味着幸福。 幸福不只取决于事业上的成功。生活由很多不同的领域构成，工作只是其中的一个。我们还需要时间关注个人生活，包括维护自己的健康，处理家庭事务，满足精神上的需要等等。只有各个领域之间取得平衡时，人才会感受到幸福。如果在大学这个角色任务相对简单的阶段都不能做到工作生活平衡，又怎么能期望在竞争更激烈、任务更繁重、需要关注更多问题的工作中做到呢？更可能的情况是，如果不做任何调整，这种像陀螺一样不断旋转的生活模式将会持续，损害健康，严重时还可能压垮自己。 因此放任自己处于透支健康状态，期望一切会自然而然好起来是不明智的。生活的平衡需要自己努力去营造，而这种能力，需要培养。 要取得生活的平衡，首先要学会关注身体发出的信号。在个人与外界的平衡出现问题时，身体会提示我们。这种信号可能是焦虑、掉头发，也可能是失眠、内心空虚和迷茫。如果在讯号出现时能够警惕，及时采取措施，就可以减小对自己的危害。遗憾的是，学生普遍重视获得经历而轻视个人感受，对身体的信号非常麻木。比如胡刚在极端疲惫的情况下还为了省钱不肯打车，失眠成了常事还听之任之。这种麻木的危害也许一时看不出来，但长此以往，有可能带来严重的后果。 一旦发现问题存在，就应该想办法解决。过多的活动显然是透支健康的最大原因，因此最重要的是要学会取舍。大学生想尽可能多地尝试新鲜事物，为未来积累更多的资本，这当然没错。然而一天只有24小时，什么都去做不仅搞得自己身心疲惫，也不一定能有好的结果。胡刚就是这样，弄得自己“快要垮掉”，结果项目还谈得不理想，万米跑也没拿到名次，还耽误了学业。太多的球抛在空中，它们只会掉下来。 取舍的空间是存在的，那就是根据个人的目标来确定活动的意义大小，该不该参与，需要参与到什么程度，而不是来者不拒仅仅为了获得经历本身。当然，什么样的经历都会有价值，放弃了似乎很可惜，但是让对自己价值不那么大的活动成为压垮自己的最后一根稻草更不值得，比如胡刚的万米跑。因此一定要有所舍弃，比如像向雯一样辞掉两个高一学生的课程。然而更重要的是弄清楚自己当初为什么要接受这样的任务，是为了模糊的“对将来有好处”，为了经济利益，还是为了别人的赞许，被唤起的责任感，或是社会认可？或者仅仅是不好意思拒绝？知道了原因，在类似的事情面前才能找出应对的方式，主动掌控时间和生活，而不是不知不觉中让任务控制了自己。 取得平衡的另一个重要措施是心理调适，以应对忙碌生活中的巨大压力和各种挫折。我们需要形成对自己和对事情的正确认识。向雯焦虑得大把大把掉头发，是因为她觉得自己掌握着“三个孩子的前途”，然而事实上，他们的前途有很多因素决定，补习的老师不过是其中之一；自己也不是超人，只尽力了就好。我们还要学会应对负面思维，不要因为一次的挫折否定过去所有经历。胡刚经历了失败，就觉得所有的辛苦都没有意义，整整一个月沉浸在网游之中。然而事情没做好只是因为精力的限制，并不意味着事情本身没有意义。事实上尽管他看低了自己过去的经历，那份“待遇较好的销售工作”所看中的他的素质，绝不仅仅是三个月的培训所能够造就的。 取得生活平衡的最好方式更在于关注当下，在繁忙的事务之外给自己安排一些闲暇，用来休息、放松，做愉悦自己身心的事，让自己在忙碌中也能体验到快乐。毕竟，明天是由一个个今天构成的。在今天花一点点时间让自己感觉满足，可能比追求虚无缥缈的“未来幸福”实际得多。 职业理想是我们成功的原动力职业理想是我们成功的原动力
前言： 人人都有理想，那是我们成功的原动力。明白自己想做什么是迈向成功的第一步。很多人把自己的理想在尝试之前就扼杀了，因为他们不够勇敢和自信。这种思维方式，就像不停注水的沙袋，越来越沉重，只能拖住你的脚步。因此，放下所有的疑虑，从现在开始认真地分析一下自己到底想做什么，怎样去做！
工作是一种职业，一个岗位，个体在实现自我价值、自我发展的同时获得相应的报酬。找工作其实就是寻找一个行业，一种职业，一个自我发展的平台。 那什么样的工作适合自己，什么不适合呢？这是一个工作价值观的问题，也是以个人评价为标准的问题。
正文： 一般来说，刚进入社会，很难说什么工作是最适合自己的。适合不适合，自己往往也会觉察到。企业在发展，自己也感觉能发挥自己的能力，人际也能很快适应，而薪资待遇也好，这就是适合了。如果我们感觉环境不适应，工作得很压抑，难以发挥自己的优势，或者不知道怎么开始工作，我们就会感觉这个工作不适合自己。职业幸福感是来自群体的，缺乏职业幸福感的原因在于，因为我们不适应环境，也是因为我们的防御心理在起作用，我们找不到自我价值感，找不到工作的成就感。
理想不同于梦想的地方：理想是建立在自己的实力的基础上，客观的长远的规划。当明白了自己想做什么后，接下来就是要分析你到底适合做什么！如果说到目前为止自己最喜欢也最想干的职业是什么，那我会毫不犹豫的选择老师，而且是小学老师！老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中：“师者，所以传道受业解惑也。” 我国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。老师一直被人们看做是一份很神圣的职业，而对老师的称赞也是数不胜数的，比如说老师一直被比作先生、园丁、慈母、蜡烛、春蚕、春雨、人梯、孺子牛、教练、人类灵魂工程师等；我本身很喜欢小孩子，觉得和一大群孩子在一起，我教他们学习知识，而他们还可以教我变得快乐，甚至是年轻，何乐而不为呢？
据了解，教师的前途还是很光明的。《北京市进一步推进义务教育均衡发展的意见》发布说，中小学教师平均工资将不低于公务员
义务教育要均衡发展，教师均衡配置是关键。为了逐步缩小义务教育阶段教师的收入差距，北京市提出了“保证教师平均工资不低于公务员平均工资水平”。因为我自己学的就是美术教育专业，而且想留在北京发展，通过朋友以及家人，还了解到在北京，少年宫、文化宫以及其他一些培养孩子们从小热爱艺术的部门和单位，还是很需要一些艺术专业方面毕业的老师的。艺术生的文化知识虽然可能不及普通文理专业的学生，但是，如果就业于本专业，我相信是绝对可以胜任的。那么，要想做老师，首先要考虑的是什么呢？通过查阅资料，我总结了以下几点：
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
而作为老师的基本条件主要有一下几点：
第一，爱学生，关注他们的成长 由于当小学艺术教师主要是激发孩子们热爱艺术的兴趣，引导他们健康活泼成长，这就要求艺术教师有较深厚的艺术基础，见识广博，有良好的语言表达能力和引导孩子的的方式，对文艺活动比较精通，心胸开朗，思想健康，身体素质好！近年来，社会对小组而教师的需求量也在逐渐上涨，小学教师是急需人才之一，在经济发达地区就业形势更是良好。但是就业也存在着一定的困难，就当前而言，就业的困难一方面是社会环境的影响，另一方面是自身存在能力和经验不足以及时间不够充裕的问题。首先由于当前金融危机的影响，就业形势本身就不明朗，就业岗位不足加上竞争激烈。其次是自身的原因，包括知识储备不足、经验不足、业务不熟悉以及人脉关系狭隘和时间受限制等。面对这些问题，一方面是借助于社会主义国家宏观政策的调整，另一方面我们需要在大学的剩余一年多的时间里，用心学习课内外各种知识的同时，还要进行相关专业方面的证书考试和进入公司实习来积累经验，当然我们还是需要积累广大的人脉关系的。
现在我已经是大三的学生，而且准备工作后再考研，现实状况让我意识到考研已经不是唯一出路，所以想先工作，来考研一下自己的能力。在剩余的一年半时间，我计划在学好自己的专业的前提下，尽量多参加一些比赛和展览，相信这些对我以后在求职方面也有一定的帮助，毕竟能力才是最重要的！我觉得找到自己的满意的工作，我们首先要将自己的专业知识储备充足，同时要有相关单位的实习证明和相关证书。其次我们要搜集相关工作的需求信息，在这方面我们可以借助于网络、报纸、电视以及招聘会和相关人脉的介绍。
通过这些就业消息我们到对相关单位进行充分的了解，然后才能保证我们相对较高的就业几率。在掌握了这些基础的信息之后，我们应该考虑单位对自己的吸引力以及自己在单位的发展前途。当然我们在之后写简历的时候，是需要有针对性的，而且还是需要相关有经验的人士指导。简历要简明扼要。而面试的环节是最主要的，也是决定成功与否的关键一步。在面试前我们要对相关面试单位有充足的了解的同时，还需要在服装以及最基本的形象方面有一定的要求。当然关键的气质和专业知识也是不可或缺的。
总之，在求职过程中，不仅需要专业知识还需要技巧，能否成功求职，在于求职者信息的获取程度、简历的制作以及各方面的基本知识等等，我们坚信，尽管今年外贸方面就业形势比较严峻，但经过自己的分析以及弥补后，自己在明年的求职过程中会受益匪浅。
结语：工作的意义是什么？似乎我们已经忙得根本没有时间来思考这样的问题了，或者会觉得这样的问题太虚幻，没有价值。可我们不要忘了，在人的一生中，确实是把黄金的时间都交给了工作！如果我们不认真思考工作的意义，那真的对不起我们的生命，甚至可以说是在浪费我们的生命！
文/ 刘闻夏 (06级大三 美术教育）
出处：大学生职业生涯规划论坛
哈佛图书馆自习室墙上的训言1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。 3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。 4.勿将今日之事拖到明日。 5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。 8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？ 9.请享受无法回避的痛苦。 10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。 12.时间在流逝。 13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。 14.狗一样地学，绅士一样地玩。 16.投资未来的人是，忠于现实的人。 17.教育程度代表收入。 18.一天过完，不会再来。 19.即使现在，对手也不停地翻动书页。 20.没有艰辛，便无所获。
2008/12/29 控股中国银行——劫难第一单
郎咸平：中国是次贷危机输家 帮美国人赚钱
2008/12/19 中国人向日本人学什么？日本与德国、法国相比，同为发达国家，富裕程度相当。德国法国人每天轻松快乐地工作，活得洒脱幸福。日本人上班拼命工作，下班也工作，吃饭也思考工作，睡觉梦里还在研究工作，日本是世界上最勤劳的国家。日本人挣到了与德法人同样多的钱，但付出的劳动多十倍，日本人精神压力大，很多人累死在工作岗位上。日本就象穿了件昂贵华丽的外衣，赚足了别人欣赏的目光，实质上他身心疲惫，身体很累，精神很痛苦，找不到幸福感。 这是中国人要寻找学习的幸福？ 为什么获得同样财富，日本比德法付出的劳动多得多？ 答案： 日本人无创新能力，只是很会学习，把别人发明的东西很快掌握，并认真研究，使其更加精、细、完善。 世人都知，第一个发现商机的人，先发财，随其后者不易挣到钱。 炒股的人都知，90年代中国第一批买股票的人，都轻松发了大财。后来入股市者，能挣到钱的很少，个别发财的也有，但他要付出很辛勤的劳动，他要研究股票波段规律，分析国家经济气候，企业财务经营状况，业务往来企业情况，公司领导成员个人性格爱好，甚至连他们家有几口人，有那些亲戚，交什么样的朋友等等，都要研究的透透的，坐着读资料研究报告，走着眼观六路察社会变化，吃饭想着行情，梦里股海撕杀，脱十几层皮才能碰巧挣到大钱。 德法就是那第一个买股票的人，日本就是那后入股市的拼命者。德法等发达西方国家，会创新，总能造出希奇古怪的玩意，即总能第一个发现商机。日本的产品只是精、细、全、质量第一。 为什么德法有创新能力，而日本没有？ 问题出在：教育。 孩子出生后，大脑是一张白纸，成长于欧洲就是欧洲思维，成长在亚洲就是亚洲思维。 欧洲进行的是创新教育，日本进行的是应式教育。 看日本教育，妈妈逼迫孩子，没完没了苦学重复背诵前人知识，家长恨不得让孩子把前人的知识全部装进脑袋里，孩子整个青少年儿童思维时期只用来灌装前人旧知识，比中国孩子学得还苦还累。待到思维形成期一过，日本人练就了记忆冠军，思维固定在一个坚固的夹板通道里，只会顺着通道咬牙足劲往前冲，没有冲破通道另寻捷径的能力，所以成不了冠军。 中国现今的教育，实际上是沿用了几千年的科举制度的翻版。应试教育培养造就了一批批会学习的孩子。扼杀了孩子的创新能力。阻碍了中国成为世界强国的可能。世界经济发展，不需要跟着跑的孩子，需要领头跑的孩子，踏着别人踩出的路子跑永远成不了头。 家长、老师为什么训斥孩子，因为孩子有自己的思想，与家长老师想的不合拍。家长老师都喜欢乖孩子，因为乖孩子沿袭了长辈思维。 这种压制发散思维的教育方式，社会、学校、家庭几千年不变地沿袭下来。 有人会说，中国几千年的固有教育模式，根深蒂固，不好改变。 不是不能改变，而是我们国家有没有规划百年宏图的大志，有没有冒险改革的勇气决心，一项好的措施，出台－实施－效果，得有个时间过程，受益的可能是后人，如果只考虑在位政绩，没有前人裁树后人乘凉的奉献精神，就不会进行真正的改革。 政府只要下决心举刀改革，中国立马会出现翻江倒海变化。 假设教育部规定，高校录取，以奇思妙想、稀奇古怪的，想法点子，出格离奇程度，决定成绩高低；以学生奇谈怪论、新异答案活跃程度为尺度，衡量学校教师优秀标准。那么，家长从孩子出生就会培养他奇思妙想能力，学校会号召鼓励学生敢于否定老师观点，比赛看谁驳倒老师答案能力强方法新，考卷评判标准是谁的论证答案更独特更新异，越贴进标准答案得分越低。社会培训班为迎合家长，会举办各类发散思维创新培训班，会举办各种类似的竞赛。可谓龙头一摆全身动。身想动头不动，方向不会改变，家长老师都厌倦了应式科举教育，上头不改下头改是做无用功。 中国要想成为世界强国，必须改变人才培养方式，要对应试教育进行颠覆打碎性的改革。把西方的创新思维教育方式，引入中国，只要有利于强国的东西，都要借鉴过来。中国的孩子一出生就开始进行发散思维教育。中国人多出生的孩子多，待三、四十年后，经过创新思维培训的孩子，肯定会发明出很多稀奇古怪的创造，中国人占四分之一，发明创造天才也会占世界四分之一，新鲜玩意全由中国创造，世界冠军不是中国的还能是谁的，咱轻轻忪忪在前头跑，让世界各国在后头气喘嘘嘘的追吧。你看那美国创新手段让世界人民看得一愣一愣的，仅金融衍生品，就创出的五花八门，别说不懂金融的，就是中国金融从业者，初看也不明白，得细琢磨才能回过味来，说不定还琢磨得不对上美国当。会创新是奇才，会学习不是人才。 中国教育改革设想： 大专以前的教育，全部实行免试直升式，对这些20岁之前的孩子充分进行思维发散创新教育。本科从专科中录取，以创新能力高低，作为划分名牌与普通高校的标准。 把想读大学的孩子，全部，纳入高等教育。采取住校、走读、半工半读、在校现场授课、视频连线场外听课，等等各种授课听课方式，虽然听课方式不同，但学习科目内容相同，考试、试卷、论文，等考核标准相同，毕业证也相同（利于就业），如果非现场学生成绩优于现场学生，那说明场外学生用功优秀。毕业时，只让二分之一的大学生拿到毕业合格证，只有这样才能促使学生竞争学习，使优秀的学生突现。大学毕业证要分A、B、C、D、四个等级，没有拿到毕业证的大学生，发给结业证。大学生有没有毕业证是虚，都接受了高等教育是实实在在的果，较自己素质都会大大提高，只是大学知识掌握程度不同。国家高等教育的目的，是使更多的人接受高等教育，而不是去数发了多少毕业证。 教育部门及社会，要进行各种各样、丰富多彩、五花八门的竞赛，选出各种单项人才。清华、北大所有专业，全部只招收单科在全国竞赛中冒尖的优秀生，也就是说清华、北大只招收单项奇才，不招收全才状元。全才全才，什么都好，拆开那一项也不最好。专家专家，是某方面专。如果什么都懂，单项就不精。所以一流学府招专项奇才造就一流专家。这单项包括：数理化生物、外语、写作、演讲（政治家）、书法、幽默、绘画、奇思妙想（创意）、团队精神、组织品德能力、勾通交际（销售）、等等。次于北大清华的重点大学招收省级五花八门竞赛获奖者，还可招收拥有多项奖冠军，还可招收部分做出突出事迹的英雄少年（国家有难献身精神）。普通本科招收市级各种竞赛优胜者，英雄少年，文化课的全才，这文化课成绩是从小学到中学每学期的档案记录累计。普通高等专科教育，根据个人爱好任选专业，如果某专科学校某专业，争着上的人多，那就根据平时所学课目创新能力优劣排序，或抓揪，反正专科学完，不想就业还可学本科。 日本经济成功，不是应试教育培养人才的功劳，是永不退缩的武士精神，日本打仗用武士精神，经济建设也用武士精神。中国的破釜沉舟，是把自己的退路给断掉，想回头也没路不得往前走。日本武士精神，脑袋里没回头这个词，一直往前冲，回头是耻辱。日本这个国家一路走来，世界上最辛苦劳累，是武士精神支撑它不回头咬牙往前冲。 日本是武士精神，中国是儒家精神。武士精神把日本培养成了，好斗不服输的，现实主义性格。儒家精神把中国培养成了，遵从四书五经，讲道德礼仪虚伪好面子，追求虚无飘渺精神境界的温和性格。日本武士精神让人厌，但他适合竞争，它能使日本遍体是伤血淋淋爬上山顶。中国儒家精神，下忠上，宁可吃亏也与一切人友好，有矛盾把脸伸过去让人打，能换取友谊也值得，忍辱施德，以仁化怨，客客气气，不满藏心里，大伙表面和和睦睦口是心非，国家安定社会和谐。儒家精神把国人训化成了温和仁仪的糕羊，不适合竞争，适合世界和平时代，可世界不和平，仁爱出了国门行不通，孔子只教育了中国人，没教育外国人，外国人只认拳头不懂仁爱。中国要想参与世界竞争，成为强国，儒家精神只会帮倒忙，儒家精神使中国温柔得象团棉花糖，没有硬度没有战斗力，狼来了，只会成为口中之物。 中国还有个道家精神。道家精神：清静无为，与世无争，自由无束，看透世界人生，追求逍遥自在的生活。有点象人们经常说的一典故：一个鱼夫捕一点够自己吃的后，就躺在沙滩上晒太阳，他认为这就是幸福。道家逍遥精神，真可谓大彻大悟的人生最高境界。可地球上不是中国一个国家，有二百多个国家并存，地球到处是竞争，自然界生物竞争，弱肉强食，人类战争，中国想过清静的道家世外桃园生活，世界不容许，想在地球上生存，就得参与竞争，否则别人会把你吃掉。 儒家精神，道家精神，五千年中华民族形成的这两种精神，都不适合现在世界级的竞争，中国要想成为世界强国，还要另外寻找一种能激发国民竞争力的精神。 毛泽东思想是共产主义，精英不喜欢，那就树立一种从山缝钻出的竹子，不怕风雨雷击挺拔向上的精神，以激励中华民族在世界竞争中站在最高峰。 日本有武士精神，中国有毛泽东精神（是压不跨的精神，不是共产主义思想）。世界上任何教派创始人的思想开始都不是完美的，有优有劣，都是后人根据需要，去除糟铂留其精华，发扬光大的结果。 有人说，日本1945年战败，一片废墟，70年代就步入了经济强国。中国1949年战乱结束，也是一片废墟，70年代经济却没达到繁荣强大，落后日本经济20年。中日经济差距，是社会主义阻碍了中国经济的发展。 这是一种误导。 一个人站在山顶上，一个人站在平地上，同时起跳，谁跳的离地面高？当然是那个站在山顶上的人，因他的起点高。日本就是那个站在山顶上的人，中国就是站在平地上的人。 为什么日本起点高？ 一个国家要想侵略世界，必须具有同时期的强大经济实力和军事实力作支撑，武器先进，代表科技先进。赢弱的国家，伸拳就会别人打死，不会生野心。 回头看上世纪初，看战争中，日本武器，日本能造潜艇（袭珍珠港）、飞机、大炮、钢板厚度世界之冠的战舰，生化武器等等军事装备，这些武器需要强大工业先进科技作支撑。战争耗钱，需有国家经济实力作后盾。日本当年敢发动世界侵略战争，是因为它具备了工业、科技、经济实力，也就是它有这个能力。中国上世纪初能造什么？只有农业没有工业什么武器也造不出，更别想什么科技先进技术，为应付日本侵略，中国的第一架飞机还是国人凑钱买的，中国政府既造不出也没钱买。再看国民文化素质，日本上世纪初已普及初级义务教育（看阿信），中国上世纪初国民教育是个什么状况？没法比，天地之别。 上世纪初，日本已是资本主义发达工业国家，中国还处在封建农业时期。中日经济、科技、工业、医学、文化教育、军事等等相差半个多世纪甚至一个世纪。 中、日经济建设同在上世纪40年代起步，但基础不同，起点不同，当然达到程度不同。日本原来精力用在打仗上，后转到经济建设上，相当于一个工程师开始造飞机后来转造轮船。中国相当于一个不识字的农夫，刚转行工厂当学徒。中国1949年零起点，在20多年的时间，中国人民顶着美苏压力超能力干了几倍的事情，果实累累，中国经济到70年代与日本差距缩短为20年，实际上发展速度很快。 从70年代到现在已经32年，改革开放发展资本主义经济也已30年，与日本的经济差距还有10年。中国经济是前27年社会主义阶段发展快？还是改革开放30年资本主义经济发展速度快？ 中国现在发展的是市场经济，身处当今市场经济环境中的现代人，回首32年前，会自觉不自觉的运用资本主义观点，看待审视当年那些，追求共产主义理想的社会主义者行为，感到不理解，不可思义，甚至可恶。资本主义与社会主义，是一对你死我活水火不容的敌对关系。哪能敌人给敌人做裁判？一对仇敌，相互看对方，均一无是处，相互评价对方，都是十恶不赦的混蛋，敌视者决不会给对方作出正确的评价。当今身处资本主义发展社会的人们，怎么能够正确评价社会主义者的行为？不可能作出正确评价。这就象当年国民党人，不理解共产党人一样，当年国民党人看到，即将在烈火中被烧死的共产党员，振臂高呼共产主义胜利万岁时，充满迷惑认为精神不正常。 不同的时代，不同的环境，产生不同的思想，做不同的事。 |
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